十二生肖歌音乐教案

十二生肖歌音乐教案

　　作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我帮大家整理的十二生肖歌音乐教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
十二生肖歌音乐教案1 　　 活动目标：
　　1．熟悉歌曲旋律，理解和记忆歌词内容，用游戏的方式学唱歌曲。
　　2．发展倾听、推理、猜测的能力。
　　3．感受民间歌曲的魅力。
　　4．借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
　　5．感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
　　 活动准备：
　　十二生肖的PPT课件，活动前让幼儿熟悉十二生肖的名称、排列等相关知识。
　　 活动过程：
　　一、玩“点将翻图”游戏，初步感知歌曲
　　1．翻图感知整首歌曲。
　　师：我们来玩一个“点将翻图”的游戏，老师一边唱歌一边按节奏点你们的肩膀，唱完歌曲的最后一个字时，我点到谁，谁就可以来点开PPT中的两张图，看看里面藏了什么动物。
　　2．引出课题。
　　师：一共有几种动物?你觉得这些动物之间有联系吗?今天我们学唱的歌就叫做《十二生肖歌》。
　　二、玩‘魔语翻图’游戏，分段理解记忆歌词。
　　1．学习歌曲第一段。
　　(1)幼儿带着问题倾听教师演唱歌曲第一段。
　　问题一：第一段歌曲里有四种动物，你觉得应该是哪四种动物?问题二：歌曲里是怎么称呼这四种动物的?(听完教师演唱，请幼儿验证和回答上述两个问题)
　　(2)理解、记忆第一段歌词，并学唱第一段。
　　幼儿带着问题倾听教师第二次演唱。问题：这四种动物在歌曲里做了什么事情?这很重要哦，否则我们的游戏将会无法进行。
　　A．幼儿闭上眼睛听教师演唱，教师在演唱的过程中将小老鼠图标隐藏起来。演唱结束，幼儿睁开眼睛，找找谁不见了。
　　教师：怎么才能让小老鼠重新回来呢?得用“魔语”呼唤它，“魔语”唱对了，它就回来，唱错了，它就回不来了。“魔语”就是刚才歌曲里关于小老鼠的那句歌词。
　　幼儿先讨论关于小老鼠的“魔语”，再用“魔语”来呼唤小老鼠。如果幼儿能够准确地唱出小老鼠的那句歌词，教师快速地把小老鼠图标翻回来；如果幼儿不能唱出，教师可以再次演唱第一段，但是绝对不能直接告诉幼儿“魔语”。
　　B．教师再次演唱歌曲第一段，将另外三种动物也随机隐藏一种，并用“魔语”将藏起来的动物找回来，帮助幼儿理解、记忆歌词，学唱歌曲。
　　2用相同的游戏方法让幼儿理解和记忆第二段、第三段歌词，学唱歌曲，可以根据幼儿的游戏水平一下子藏起两个或更多的动物。
　　三、完整学唱歌曲
　　1．将PP中部分动物藏起来．幼儿唱屏幕显示的生肖歌词，教师唱藏起来的生肖歌词。
　　2．教师唱屏幕显示的.生肖歌词，幼儿唱藏起来的生肖歌词。
　　3．男女生分别演唱藏起来的生肖和屏幕显示的生肖歌词。
　　4．根据图标的隐和显多种形式演唱歌曲，如小组对唱、幼儿和听课的教师对唱。可根据幼儿演唱的情况随机调整藏起来的生肖数量。
　　5．挑战将所有的生肖图隐藏，完整演唱歌曲。
　　 活动反思：
　　揭秘和挑战的游戏符合大班幼儿的年龄特点和经验发展水平，这样的游戏也深受他们喜爱。在歌唱教学中合理使用揭秘和富有挑战的游戏，能使教学更加有效。
　　整个活动流程分三步：“魔语”→说歌词；“新魔语”→唱歌曲；挑战隐藏图标的数量→多种方式演唱。三个阶段都利用了“翻图”游戏，随着游戏目标和游戏方式的层层推进，孩子们在接受游戏升级挑战的同时自然学会了演唱歌曲，整个活动顺利而流畅。
　　小百科：十二生肖，又叫属相，是中国与十二地支相配以人出生年份的十二种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
十二生肖歌音乐教案2 　　 活动目标
　　1、让幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说；知道自己和父母的属相。
　　2、知道可利用图片的暗示，理解记忆十二生肖歌词的顺序。
　　3、在学会儿歌的基础上学习歌曲《十二生肖歌》，唱清歌词，唱准旋律。
　　 活动准备
　　教师准备磁铁、磁性白板、十二种动物图案、十二种生肖动物头饰。
　　 活动过程
　　1、教师出示剪纸画“十二生肖图”，激发幼儿兴趣。
　　今天，老师给小朋友带来了一幅美术作品，我们一起来看看吧。（教师出示剪纸画）你都看见了哪些动物，让幼儿说出动物名称。
　　2、教师讲述故事“十二生肖”。
　　3、学习儿歌《十二生肖》（节奏朗诵）
　　4、完整倾听歌曲，初步熟悉歌曲旋律。
　　5、边欣赏图画，边唱歌曲，进一步了解歌词内容。知道利用图画的提示来记忆十二生肖歌词的顺序。
　　6、幼儿选择头饰，扮演十二生肖中的一种动物，玩十二生肖的游戏，进一步理解、记忆十二生肖的顺序。
　　 活动提示
　　1、结合美术活动，引导幼儿自己动手做生肖饰品。
　　2、提请家长配合：
　　与孩子一起了解周围亲人的属相，熟悉十二生肖的顺序。
十二生肖歌音乐教案3 　　 活动目标：
　　1.在熟悉十二生肖排列的基础上，尝试记忆歌词并大胆演唱歌曲。
　　2.通过游戏、表演等方式，表现十二生肖动物的音乐形象。
　　3.体验与同伴共同游戏的快乐。
　　 活动准备：
　　1.十二生肖动物图、头饰、音乐、视频和图谱。
　　2.幼儿已经认识过十二生肖动物，了解十二生肖的有关故事。
　　 活动重难点：
　　重难点：在熟悉十二生肖排列的基础上，尝试记忆歌词并大胆演唱歌曲。
　　 活动过程：
　　 一、谈话导入活动：
　　1.师：小朋友们，你是属什么的？
　　除了狗和猪，你还知道十二生肖的其他动物吗？
　 　二、学习歌曲
　　1.教师请唱歌曲
　　师：小朋友们可真聪明，尽头十二生肖的小动物们也来到了我们的教师，他们都非常高兴，兴奋地唱起了歌来。（出示图谱）
　　2.幼儿学唱歌曲
　　（1）师：你听到了歌曲里唱到了哪个小动物？它是怎么来的呢？（如唱了牛，它把牛蹄抬了起来）
　　谁是第一个来的？（老鼠）
　　师介绍：因为老鼠是第一个来的，由它开头，我们说“小老鼠打头来”。
　　师：哪些小动物是个好朋友一起来的？（龙、蛇、马羊）
　　他们是怎么来的？做了什么动作？（甩尾巴，迈大步）
　　师：哪些小动物唱了两次歌？（兔儿、鸡）
　　谁能把他们的歌唱一唱？
　　（2）跟着音乐学做小动物的动作
　　师：小动物们又要唱歌了，它们请小朋友们跟着歌曲学一学他们的样子，你们愿意吗？
　　（3）尝试跟唱歌曲
　　师：这一次小动物们邀请小朋友们跟着他们一起唱歌，我们一起加入吧。
　　 三、练习歌曲
　　1.用接唱的方式练习歌曲
　　教师唱前一个小动物，幼儿唱后一个
　　2.交换演唱
　　3.完整一起演唱。
　 　四、游戏
　　1.教师介绍游戏内容
　　师：小动物们唱了一会儿歌觉得有点累了，他们想邀请我们一起去玩一个游戏，我们看图上小动物排成了什么队伍？（一个圈）
　　我们也请小朋友们来扮演小动物围成一个圈，一边表演一边往前走，表演的小动物需要站在队伍的最前面。
　　2.教师请几位幼儿示范。
　　3.十二位幼儿带头饰表演。
　　4.观看歌曲视频，结束活动。
十二生肖歌音乐教案4 　　 活动目标：
　　1、在熟悉旋律的基础创编的歌词。
　　2、探索儿歌和歌曲的旋律进行匹配的学习方法。
　　3、能积极愉快地参加音乐活动，体验创作的乐趣。
　　 活动准备： 节奏图谱、十二生肖图、旋律的录音
　　 活动过程：
　　1、小朋友，你今年几岁了？属什么？
　　2、你的爸爸、妈妈属什么？
　　3、属相也叫生肖，除了这些生肖，你还知道哪些？幼儿说出来后，教师一一出示生肖是按照一定的顺序排列的，小朋友一起说一说生肖。
　　4、今年是什么年？（马年）今年出生的孩子都属马，小朋友是五年前出生的，那就属牛，六年前出生的孩子就属鼠。
　　5、这些小动物被选上当十二生肖，真高兴，我们一起为它编首歌吧。
　　（1）出示节奏图，幼儿一起打节奏。
　　（2）编歌词。教师将幼儿编的歌词写在节奏图下。
　　（3）编好后，幼儿一起朗诵歌词。
　　（4）跟随音乐朗诵歌词。（启发幼儿有节奏地朗诵，自然而然地将儿歌和旋律匹配。）
　　6、激发幼儿积极跟随音乐旋律，轻学唱歌曲，初步唱准旋律。（两遍）
　　7、这首歌真好听，我们来起个名字吧。
　　8、小动物听了小朋友的歌高兴得表演起来了，我们也来学学它们吧。（教师与幼儿一起边唱边表演相应的动作）
十二生肖歌音乐教案5 　　 活动目标
　　1.熟悉歌曲旋律，在游戏中理解和记忆歌词内容，感受歌曲的趣味性。
　　2.初步演唱歌曲，掌握节奏说唱，体验多种形式演唱的乐趣。
　　 活动准备
　　十二生肖动物图卡，歌曲图谱ppt、伴奏音乐。
　　 活动过程
　　1.谈话导入，初步感知歌曲
　　（1）师:知道十二生肖吗？都有哪些生肖？
　　（2）你属于哪个生肖?
　　（3）老师带来了一瘦关于十二生肖的歌曲，我们来听听，歌里唱到哪些生肖动物?谁在前?谁在后?
　　2.学唱歌曲
　　（1）听歌词游戏：老师边唱歌边轮流拍幼儿肩膀，每唱四个生肖暂停。暂停后老师拍到哪位幼儿肩膀，这位幼儿就把刚才老师唱到的生肖顺序排列出来，看图片顺序说歌词。
　　（2）幼儿倾听完整演唱歌曲，初步熟悉歌曲旋律。
　　（3）出示歌曲图谱ppt，幼儿边看图谱，边唱歌曲。
　　3.演唱歌唱。
　　（1）老师唱歌曲，幼儿在“XX”处说唱生肖名。
　　（2）孩子尝试多形式演唱歌曲：男孩子唱，女孩子在“XX”处说唱生肖名；女孩子唱，男孩子在“XX”处说唱生肖名；分组演唱和说唱等。
　　 活动 延伸
　　1.美术活动时，引导幼儿绘画自己和家人生肖兔。
　　2.把十二生肖头饰放在表演区，供幼儿游戏时表演。
十二生肖歌音乐教案6 　　 教学内容：
　　一、唱：《十二生肖歌》
　　二、听：《母鸡与公鸡》
　　三、采集与分享、歌表演
　　 教学目标：
　　一、学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》，通过模唱，唱准x 0 x|节奏。
　　二、通过欣赏圣.桑斯的弦乐曲《母鸡与公鸡》，让学生感受其音乐形象。
　　三、能根据采集到的动物音乐进行表演。
　　 教学重点：
　　学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感受音乐形象。
　　 教学难点：
　　唱准× 0 × ∣节奏
　　 教学用具：
　　钢琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件。
　　 课前问课：
　　《十二生肖》是一首轻快活泼、富有诙谐情趣的儿童歌曲，歌词简明，曲调欢快跳跃，歌曲根据十二生效的排列顺序，逐一表现了栩栩如生的动物形象。对于低段学生来说是非常喜欢小动物的，也特别的喜欢听儿歌，所以我想抓住孩子们这个特点进行入手，可以很好的调动他们的积极性，这样一来，歌曲就可以轻松演唱。而欣赏部分可以以引导为主，让学生充分发挥想像力。
　　《母鸡与公鸡》这首管弦乐曲是一部形象生动、幽默谐趣的管弦乐组曲，教师可以请学生用声音模拟公鸡和母鸡的叫声，说说它们不同的特点，进而感受乐曲中不同乐器所表现的公鸡与母鸡叫声里的情绪。
　　 教学过程：
　　 一、故事导入新课（媒体出示画面）
　　你知道自己属什么吗？为什么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。（让小朋友听《生肖故事》。
　　[
　　设计意图：故事导入，激发小朋友的学习兴趣，为下面的学习作铺垫]
　　 二、读儿歌：（媒体出示儿歌，《十二生肖歌》作为背景音乐）
　　（一）教师范读：鼠牛虎，兔龙蛇；
　　马羊猴，鸡狗猪；
　　快到生肖乐园来；
　　唱歌跳舞乐一乐。
　　（二）小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。
　　（三）小朋友边读边表演。
　　[
　　设计意图：通过配乐读儿歌这一环节，让学生初步熟悉歌曲旋律]
　　 三、教唱新歌：
　　师：小朋友，你们听，十二生肖在开音乐会呢！
　　（一）范唱歌曲，请小朋友边听边体会歌曲情绪；
　　（二）请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词；
　　（三）跟着老师有节奏地朗读歌词；
　　（四）小朋友，你觉得哪一句比较难读？
　　（五）我们一起来练一练：x x x x | x 0 x | x x x x |x 0||
　　加上“哎”字读一读 兔儿跳得 快(哎) 兔儿跳得 快。鸡唱天下 白(哎) 鸡唱天下 白。请把顺序 排啊， 请把顺序 排。
　　（六）请小朋友根据这样的节奏自己编一编。读一读。
　　（七）听歌曲录音，小朋友边听边轻声哼唱。
　　（八）教师弹奏旋律，小朋友哼唱旋律。
　　（九）跟琴声分段学唱歌词。（跟着老师唱）
　　（十）完整地演唱歌曲。
　　（十一）小朋友，愿意把优美的歌声送吗？
　　（十二）歌曲处理：
　　1、相互讨论：怎样唱更能表现歌曲的情绪？
　　2、用稍快的速度，诙谐幽默地演唱。
　　（十四）唱一唱、演一演。（小朋友自由发挥，创编动作）
　　[
　　设计意图：通过让小朋友自己选择演唱的情绪和速度，培养学生自主学习的能力；通过创编动作，激发学生的创新意识，培养学生的创造能力。]
　　 四、欣赏（《母鸡与公鸡》）
　　（一）下面，老师请小朋友听一段音乐，听听想想，音乐表现了哪种动物？
　　听听，演演。
　　（二）师讲解：
　　这首曲子的名字叫《母鸡与公鸡》，由法国作曲家圣.桑斯作曲的，下面请小朋友仔细听，哪里表现的是母鸡，哪里又表现了公鸡。用动作演一演。
　　（三）听音乐，编故事，看哪个小朋友编的故事生动有趣？
　　（四）师
　　这首曲子以钢琴和小提琴用音演奏，模仿母鸡不停地咯咯叫，之后又用钢琴模仿公鸡报晓的啼叫——喔喔喔，公鸡和母鸡的叫声有时此起彼落，有时交结在一起就象他们在对话和吵架，生气盎然，十分有趣。
　　 五、采集与分享：
　　1、选择一段小朋友喜欢的音乐，并上台来演一演，请其他小朋友猜一猜，你演的是什么？
　　2、开始活动：演一演，猜一猜？
　　 六、唱唱、跳跳，出音乐教室。
2022-06-30