小班蒙氏数学 颜色配对教案

(1)让幼儿认识红色,黄色,蓝色,感知几种常见的颜色。(2)让幼儿尝试将相同颜色的物体配对,并在游戏中体验两个物体之间的关系。(3)让幼儿初步学习自己动手收拾学具。(4)在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,...
小班蒙氏数学 颜色配对教案
一、活动目标
(1)让幼儿认识红色,黄色,蓝色,感知几种常见的颜色。
(2)让幼儿尝试将相同颜色的物体配对,并在游戏中体验两个物体之间的关系。
(3)让幼儿初步学习自己动手收拾学具。
(4)在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
(5)喜欢帮助别人,与同伴友好相处。教学重点、难点
重点:让幼儿认识几种常见的颜色,并初步学会让幼儿将相同颜色的物体配对。
难点:幼儿自己动手操作能力。
二、活动准备
(1)教具准备:色板、红、黄、蓝三种颜色的即时贴点点;音乐《找朋友》
(2) 学具准备;色板、彩色笔;红、黄、蓝三种颜色的彩色娃娃头及相应颜色的上衣;白纸;固体胶。

教学反思
这节课的内容是教师在备课过程中进行仔细研究过的,对幼儿的学习方法也是多样化,在活动过程中教师发现幼儿对颜色是非常感兴趣的,上课注意力非常集中,回答问题也很积极幼儿的接受能力也很快,在游戏活动中去认识颜色并进行配对。
整个过程是非常好的,美中不足的地方就是在最后一环节收拾学具时,有个别幼儿没能把自己的学具整理好。如果再让教师上一次这节课,教师会在这方面多对幼儿加强一下。教师的专业水平也是有待提高。
2021-06-12
一、活动目标
1、尝试红色、黄色、蓝色,感知几种常见的颜色。
2、尝试将相同的颜色物体进行配对,在游戏中体验两个物体之间的色彩关系。
3、初步学习收拾学具的方法。
二、活动重点
尝试红色、黄色、蓝色,感知几种常见的颜色。
三、活动难点
尝试将相同的颜色物体进行配对,在游戏中体验两个物体之间的色彩关系。
四、活动准备
1、教具准备:“色板”红、黄、蓝三种颜色的即时贴
2、音乐《找朋友》。
3、学具准备:“色板”、彩色笔、红、黄、蓝三种颜色的色彩娃娃头及相应颜色的上衣、白纸、固体胶。
四、活动过程
1、预备活动
老师、幼儿互相问候,走线。
2、集体活动
创设情境:今天,我们小三班里来了三位新朋友,他们分别是小红、小黄、小蓝,你们想认识他吗?
教师出示教具“色板”拿出红色板:小红的颜色是红色,小黄是什么颜色,小蓝呢?在依次拿出黄色和蓝色色板,运用三阶段教学法引导幼儿知道红黄蓝三种颜色。(教师命名:这是红色,辨认哪个是红色的,说出名称,这是什么颜色,这是红色。)
3、颜色配对
创设情境:小红、小黄、小蓝在玩找朋友的游戏。
教师依次拿出红黄蓝的另一块色板,将颜色相同的色板并排在一起,让幼儿感受颜色的配对。
4、幼儿操作学具“色板”进行颜色配对
师:今天,小红、小黄还有小蓝他们除了和小朋友玩游戏之外,还是来找朋友的。
教师依次拿出红黄蓝的另一块色板,将颜色相同的色板并排在一起,让幼儿感受颜色的配对。
5、游戏活动
游戏“色彩娃娃站起来”。教师发出游戏口令,说到哪种颜色娃娃,贴有相应颜色带你点的小朋友就站起来。播放音乐《找朋友》。
6、分组活动
第一组:粘贴画“色彩娃娃穿新衣”。幼儿将三种颜色的色彩娃娃头粘贴在白纸上,然后给每个娃娃选相同颜色的衣服并粘贴。
第二组:操作教具“色板”,请将相同颜色的彩色笔找出来成为好朋友放在一起。
五、交流小结,收拾学具欣赏幼儿分组活动的成果,巩固幼儿按颜色配对的规则意识。引导幼儿将学具及分组操作材料收拾整齐。

蒙氏数学作用
1、孩子在创造性、逻辑性、秩序性、独立性等各方面的能力都会有很大的提高。
2、孩子6岁前会进行千位以内加、减、乘、除的运算。
3、智力能力好的可达到千位以内加、减、乘、除的心算。
4、孩子上小学的数学成绩普遍要高于同龄人,并一直保持对数学的兴趣。
5、更多的间接影响是对孩子未来一生的影响,无论孩子从事何种职业,从小对孩子内在秩序的培养,将使孩子未来无论在哪个领域都打下了良好的基础。
2021-06-04
 活动目标

  1.认识红、黄、蓝三原色,能通过辨认将相同颜色的物体进行配对。

  2.在游戏中体验两物体间的色彩关系,发展观察、辨别能力,培养良好的操作习惯。

  3.乐意参加游戏活动,体验游戏与操作的乐趣。

  活动重点

  认识红、黄、蓝三原色,能将相同颜色的物体进行配对。

  活动难点

  在游戏中体验两物体间的色彩关系。

  活动准备

  1.知识经验准备

  能说出1-2种生活中常见的颜色。

  2.物质准备

  (1)教具:“色板”,磁性黑板一块,红、黄、蓝三色标识卡,红、黄、蓝皱纹纸大花各一朵,歌曲《找朋友》,钢琴曲《化蝶》,红、黄、蓝皱纹纸剪成的彩条,红、黄、蓝三色蝴蝶图片若干张。

  (2)学具:“色板”,白 画纸每人三张,红、黄、蓝色广告色三盘,水彩笔,涂有半边颜色的蝴蝶图案若干份,《操作册》第1册第1-2页。

  活动过程

  1.预备活动

  幼儿每人胸前分别戴上红、黄、蓝色的蝴蝶图片,教师手持红、黄、蓝色大花。师幼相互问候,走线。

  线上游戏:师幼在钢琴曲《化蝶》的音乐声中一起变换两臂动作--叉腰、侧平举、振翅做蝴蝶飞状。

  师:“请红蝴蝶飞到和你颜色一样的花朵前面游戏吧!”(同样方法请黄、蓝色的蝴蝶对应找花游戏)

  2.集体活动

  (1)认识红、黄、蓝三原色。

  ①教师出示红、黄、蓝三朵花,请幼儿观察并说出花的颜色分别为“红花、黄花、蓝花”。

  ②依次出示教具“色板”中的红、黄、蓝色板各两块,采用蒙氏“三阶段数学法”引导幼儿认识三种颜色并说出名称“红色、黄色、蓝色”。

  师手拿红色色板:“这是红色。”再将红、黄、蓝三色色板拿在手中:“红色在哪里?请你们把红色的色板请出来吧!”教师手拿红色色板:“这是红色吗?有哪些东西也是红色的?请你们讲讲。”启发幼儿结合日常生活说出红色、黄色、蓝色的物品。

  师小结:“生活中有各种各样的颜色,它们使世界变得更加美丽。”

  (2)颜色配对。

  ①教师出示红、黄、蓝色板各一块放在黑板上,请幼儿观察并说出它们的颜色。

  师:“红色、黄色、蓝色说它们太孤单了,想找一个好朋友。我们帮它们找个好朋友吧!”出示三种颜色的另一块色板,请幼儿将它们对应排放在磁性黑板上原有三种颜色色板的旁边,让幼儿感受相同颜色的配对。

  ②幼儿集体操作学具“色板”,进行颜色配对活动,教师巡回指导幼儿。

  3.分组活动

  第一组:印色。给幼儿提供三张白 画纸和三盘广告色(红、黄、蓝),幼儿根据教师手中的色彩标识卡在白纸上用手蘸广告颜料进行拓印。

  第二组:操作学具“色板”。将相同颜色的两块色板放在一起,并说出每块色板的颜色名称。

  第三组:“彩蝶纷飞”涂色活动。将涂有半边颜色的蝴蝶图片发给幼儿,请幼儿将蝴蝶的另一半涂上相同的颜色。

  4.游戏活动

  (1)音乐游戏“找朋友”。

  教师带领幼儿在《找朋友》的音乐声中进行游戏。音乐停止,请佩戴相同色蝴蝶图片的幼儿手拉手站在一起。师:“为什么你们是好朋友呢?”引导幼儿说出是根据颜色来选择的。游戏反复进行两次。

  (2)游戏“彩色的路”。

  地面上铺设有三条用皱纹纸剪成的红、黄、蓝色彩纸,请幼儿根据胸前蝴蝶图片的颜色对应找路“飞回”到线上。

  师:“蝴蝶们,我们今天玩累了,请找一条和你的颜色一样的小路飞回家休息吧!”

  5.交流小结,收拾学具

  引导幼儿将学具及分组操作材料收拾整齐。

  活动延伸

  1.园内延伸

  (1)完成《操作册》第1册第1-2页的活动。

  (2)颜色想像:教师任意说一种颜色,请幼儿说出含有该颜色的事物,比比看谁说得多。

  2.家庭延伸

  (1)谈话活动“我喜欢的颜色”。家长请孩子说出喜爱的颜色及理由。

  (2)请家长引导孩子将相同颜色的衣服进行分类整理。2012-08-21
亿童网上有很多教案,都是关于蒙氏数学的,你可以去看看2011-09-09
有谁有蒙氏数学小班下学期的教案2012-02-24
ysrdz 阅读 14 次 更新于 2024-12-19 03:41:08 我来答关注问题0
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  • 1、教师:我们来玩一个“配一配”的游戏:为小动物找合适的东西。2、请幼儿翻看幼儿用书《配一配》,进行大小配对。如大兔子用大的碗,小兔子用小的碗,大猫吃大鱼,小猫吃小鱼。并进行颜色匹配,如红碗给红衣服的宝宝。 采纳一下 谢谢 ...

  • 1、尝试红色、黄色、蓝色,感知几种常见的颜色。 2、尝试将相同的颜色物体进行配对,在游戏中体验两个物体之间的色彩关系。 3、初步学习收拾学具的方法 准备 教具色板、固体胶、幼儿学具 二、蒙氏数学《颜色配对》 (一)预备活动: 师:幼互相问候。走线,线上游戏,教师变换两臂动作,屈肘—侧平举—摸肩—上举,...

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