鞋底的秘密大班教案

鞋底的秘密大班教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？以下是我整理的鞋底的秘密大班教案，希望能够帮助到大家。
鞋底的秘密大班教案1 　　 活动目标：
　　1、通过观察发现鞋底的秘密，能用语言大胆表述自己的发现。
　　2、感知鞋底花纹的多样性和对称美，初步了解鞋底花纹的作用。
　　3、能用点、线、面设计鞋底花纹，体验创作的喜悦。
　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　 活动准备：
　　1、干净的鞋子人手一双。
　　2、视频仪、电视机、录音机、磁带等。
　　3、幼儿创作材料：铅笔若干，画好鞋样的纸、彩色复印纸人手一份。
　　 活动过程：
　　一、参观鞋子王国，初步了解鞋底的秘密。
　　1、师：今天，老师想带小朋友一起去参观鞋子王国。鞋子王国的国王说他们在鞋底藏了许多秘密，想考考小朋友，看看谁能发现，我们一起去看一看，看看鞋底到底藏了哪些秘密。
　　2、幼儿交流。
　　3、教师小结。
　　二、幼儿再次观察，发现鞋底的多样性?
　　1、师：这些鞋子的鞋底一样吗?他们有哪些不同呢?
　　2、幼儿交流。
　　3、教师小结。
　　三、给鞋子配对。
　　师：你能找出材料、花纹、大小、颜色一样的一双鞋子吗?
　　1、配对活动。
　　2、说一说：你是怎样找到一样的两只鞋的?
　　四、发现鞋底花纹的对称美。
　　1、师：老师也找到了两只一样的鞋子，我们来看看它们的鞋底是怎样的?
　　2、师：你们知道为什么要在鞋底上设计这些花纹呢?
　　教师小结：对，鞋底有了花纹，不仅美观，还能防滑呢?工人叔叔本领真大，能造出花纹对称的鞋底!你们想不想也来做一双有漂亮花纹的鞋底呀?怎样做呢?(幼儿自由交流)
　　五、设计鞋底花纹。
　　(1)教师示范。
　　(2)鼓励幼儿大胆想象，进行创作。
　　六、和鞋宝宝一起跳舞
　　 活动反思：
　　本节活动教学目标完成较好，整节课非常流畅，孩子们的.积极性很快被激发起来，整个活动中幼儿都能够自由想象，大胆的装饰。激发了幼儿创作表现的欲望，积极投入学习、制作之中。活动中幼儿一直兴趣满满，注意力集中。
鞋底的秘密大班教案2 　　 ［活动目标］
　　1、感知摩擦力及其作用
　　2、结合生活经验进行类比联系。
　　 ［活动准备］
　　1、每个幼儿事先带一双丝袜和一双鞋底有花纹的鞋子。
　　2、雨鞋、运动鞋、凉鞋等各种不同鞋底花纹的鞋子。
　　3、《健康歌》音乐磁带。课件：走冰、滑板车、汽车
　　4、彩笔、鞋底（五花纹）图样与幼儿人数等同。
　　 ［活动过程］
　　 一、故事导入活动。
　　讲述小强只穿了丝袜跟妈妈比赛爬长城输于妈妈的故事，激发幼儿探索的欲望。
　　 二、感知体验、尝试操作。
　　1、体验尝试：一只脚滑，一只脚不滑。
　　播放健康歌，请幼儿一只脚穿丝袜，一只脚穿鞋子，做旋转和各种动作，感觉两只脚着地有什么不一样？
　　2、对比体验：（两只脚都不滑了）
　　请小朋友两只脚都穿这鞋子跳舞，会有什么感觉？
　　3、观察发现：鞋底的秘密
　　引导幼儿观察自己的鞋子，发现鞋底的秘密：花纹
　　4、言语活动：比较鞋底花纹的式样
　　请小朋友说一说自己鞋底的花纹是什么样的？例如：我鞋底的花纹是一条曲曲弯弯的线，像蚯蚓鞋。我鞋底的花纹是一粒一粒的，像小圆点。
　　5、操作体验：
　　（1）请小朋友一只手套一只鞋子，在地上摩擦，感觉一下鞋底的花纹有什么作用？
　　教师小结：鞋底的花纹会增加鞋子和地面的摩擦力，起到了防滑的作用，鞋底有了摩擦力，我们走路就不那么滑了。
　　（2）交流故事的因果
　　小强只穿着丝袜爬长城为什么比不过妈妈？
　　结论：鞋底有花纹，摩擦力大，走路就不滑；丝袜很光滑，摩擦力小，走路就很滑。
　　6、生活联想：
　　播放课件：
　　1、为什么冬天在冰上行走容易摔倒？
　　2、为什么汽车行驶是非常稳又容易刹车？
　　3、为什么滑板车在路上滑得快？
　　言语活动：在生活中，你还知道哪些是滑的？哪些是不滑的?
　　7、自我设计：
　　请幼儿在鞋底上设计自己最喜欢的花纹。
　　 三、情感教育：
　　把自己设计得漂亮鞋底送给你最喜欢的人？
　　播放音乐《娃哈哈》，幼儿手拿作品走出教室。
鞋底的秘密大班教案3 　　 活动目标：
　　1、在鞋底的花纹中感知摩擦力及作用，了解不同功能的鞋鞋底花纹的不同。
　　2、发现摩擦力就在我们身边。
　　3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
　　4、让幼儿学会初步的记录方法。
　　 活动重难点：
　　在鞋底的花纹中感知摩擦力及作用。
　　知道不同功能的鞋鞋底花纹的不同。
　　 活动准备：
　　1、每个幼儿事先带一双丝袜和一双鞋底有花纹的鞋子。
　　2、拖鞋、运动鞋、凉鞋、皮鞋等各种不同鞋底花纹的鞋子。
　　3、课件：汽车、鼠标、篮球、纸杯《健康歌》音乐。
　　4、记录表格一张。
　　 活动过程：
　　一、初步体验，引起猜想
　　有没有尝试过一只脚穿鞋一只脚穿袜子跳舞？试一试？
　　一只脚滑，一只脚不滑。
　　播放《健康歌》，请幼儿做旋转和各种动作，感觉两只脚有什么不一样？
　　二、对比体验，发现秘密
　　1、两只脚都不滑了。
　　两只脚都穿鞋跳舞，什么感觉？
　　2、发现：鞋底的秘密
　　观察自己的鞋子，发现鞋底的花纹
　　说一说自己鞋底的花纹是什么样？
　　为什么有花纹就不滑了？
　　教师小结：花纹会增加摩擦力，走在路上就不容易滑倒了。
　　三、分组观察，探索花纹
　　出示不同的鞋子，分别观察鞋底花纹，他们之间有什么不一样？
　　1、分三组，分别探索。
　　（1）运动鞋和凉鞋
　　（2）运动鞋和拖鞋
　　（3）运动鞋和皮鞋
　　2、教师根据幼儿所说的进行图示记录。
　　教师小结：
　　运动鞋的鞋底花纹比较深、布满了整个鞋底，所以跑步、爬山时就不易摔倒。而凉鞋、皮鞋和拖鞋它们的鞋底花纹要比运动鞋的鞋底花纹浅，花纹分布在局部，这些鞋只适合走走路，不宜做剧烈运动。
　　四、联系生活，拓展延伸
　　1、播放课件（一些有花纹的东西）
　　（1）为什么汽车轮子会有花纹？有什么用？
　　（2）为什么篮球上会有花纹？有什么用？
　　（3）为什么纸杯上有小花一样的花纹？有什么用？
　　2、生活中有更带多花纹的东西，回去找一找，然后告诉老师。
　　 活动延伸：
　　回家和爸爸妈妈一起找一找家里有那些带花纹的东西，它们有什么作用？
　　 活动反思：
　　在活动的开展中，首先我请孩子们尝试一只脚穿鞋子，另一只脚穿着丝袜跳舞，体验两只脚的不同感受，孩子们的感受是这样的：穿着鞋子的脚热，穿着袜子的脚有些冷；脚有长短了，第三个幼儿即引出一只脚比较滑，而另一只脚有些糙。这时就引出今天的学习重点，感知鞋底上的秘密，在随音乐舞蹈这一环节中，值得注意的是幼儿的活动常规。当我提问，“为什么会这样时，”孩子们都纷纷观察自己的鞋底，发现一个秘密有花纹，而为什么要设计花纹呢？小朋友的回答也很有意思，有的说，有花纹很漂亮；对于这个回答我给与了一定的解释，从一定意义上说，鞋底的花纹确实有起到美观之用处，但是最重要的还是起到保持幼儿走路的平衡感，就像罗文涛小朋友说：鞋底有花纹可以跟地面有摩擦，多好的一个回答，在一个宽松自由的讨论交流中，讲到了关键点——摩擦力。从而解决了鞋底上的花纹最主要还是可以和地面产生摩擦力，在教师的一步步引领中，幼儿逐渐明白鞋底越滑，摩擦力越小，反之，摩擦力就大。
　　小百科：鞋底的构造相当复杂，就广义而言，可包括外底、中底与鞋跟等所有构成底部的材料。
2022-06-29