蒙氏触觉配对盘教案

蒙氏触觉配对盘教案

发展阶段：活动一 蒙氏活动——触觉板
教具名称：触觉板
Subject
教具构成：A板——粗糙面（砂纸）及光滑面（木质）各占一半的木板一块。
Preparation B板——与A板相同的粗糙面、光滑面交互组合的木板一块。
C板——由五级粗糙面所构成的木板一块。
D板——由五级光滑面所构成的木板一块。
活动目的：直接目的——养成辨别粗糙、光滑的触觉感。
Objective
间接目的——培养手部肌肉运动的控制力。
手眼动作的协调。
作为学习书写的间接练习。
活动过程：1、为了增加幼儿手指的敏感度，先用温水洗手，用毛巾擦干双手后，以光滑的
Presentation 手指开始练习。
2、取出A板放在桌上。粗糙面的一边靠近小朋友，然后老师坐在幼儿右侧。
3、老师先示范板的触摸法。首先用左手轻掩住A板坐下角，使木板固定，右手
在左边粗糙部分以全部手指轻抚。反复练习数次。
4、其次，让小朋友试试。当小朋友进行练习时，老师一边说“粗糙的”、“好粗”
等词，让小朋友跟着讲。动作和名称练习同时进行是本练习中很重要的一环。
5、右边的光滑面也用同样步骤进行。同时进行名称练习如“滑滑的”、“很光滑”
等。
6、小朋友有轻轻触摸的机会直到熟悉后，才闭上眼睛练习。
7、将A板放回到教具柜上。
8、B、C、D板也按同样的要领进行。
活动延伸：1、触觉板的配对。
2、按粗细顺序排列。
错误订正：由视觉和触觉来订正。
注意事项：抚摸触觉板时动作是由外侧向内（由上而下）的垂直方向，这是一种手部运动的
控制能力，并成为学习写字前的间接准备。2016-06-30