1 个回答易数问答库专题活动
上学期就可以。鞋子配对是属于数学领域。活动目标是养成自己整理鞋子的良好习惯，一般小班上学期就可以了。引导幼儿观察、比较自己脚上的鞋子，鼓励幼儿大胆的说说自己鞋子的特别之处。可以向幼儿提问关于鞋子的问题。
4、教师提供白纸，引导幼儿观察鞋底的秘密(幼儿可脱下鞋子来看，也可在白纸上踩上一对脚印再观察)：如，两只鞋底(或鞋印)的花纹是一样的，鞋底(或鞋印)的形状是两头大中间向里边凹，但它的朝向是相反的。5、教师小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，鞋底的花纹和形状也相同，但朝向相反的鞋子，...
这节课的内容是我在备课过程中进行仔细研究过的,小班数学“配对”这一节课的教学对象是小班幼儿,他们年龄小,好动、爱玩、好奇心强,注意力分散。根据这一特点,为抓住他们的兴趣,激发他们的好奇心,我采用愉快的式教学法为主,对幼儿的学习方法也是多样化,在活动过程中我发现幼儿是非常感兴趣的,上课注意力非常集中,回...
根据小班幼儿的这一年龄特点,我设计了《鞋子对对碰》的教育活动,引导幼儿在原有的生活经验上关注鞋子的形状、大小、颜色的不同,进行配对。在游戏中自然渗透数学的概念,达到"玩中学,玩中教,玩中求进步"的目的。 活动目标: 1、在游戏活动中,初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。 2、培养动手能力、养...
二、引导幼儿观察并讨论自己鞋子的特征，如大小、颜色、款式等，明确两只鞋子相同特征的意义，理解一双鞋的概念。三、通过展示鞋架与乱放的鞋子，提出请幼儿帮忙整理的要求，指导幼儿按照鞋子的大小、颜色、款式、鞋底的花纹和朝向等特点，进行配对与整理，理解配对的原则。四、强调养成整理鞋子的好习惯，让...
